初夏五月，惠风和畅，校园生机盎然。为深入落实新课标教学理念，夯实课堂教学根基，提升教师专业素养与课堂教学实效，5月22日，湖大附小开展了月度学科教研示范课活动。本次教研聚焦语文、数学两大基础学科，李圣君、苏秀秀两位教师立足学段学情、紧扣教材核心精心授课，以课例展示搭配专家精准点评的形式，为全体教师搭建了观摩学习、研讨交流、共促成长的专业平台。

语文课堂上，李圣君老师在一（3）班执教童话课文《动物王国开大会》。李老师围绕通知学习与文本理解设计三环节递进教学：一是看图导入读题激趣，借助课文插图营造童话氛围、引出课题，快速调动学生学习热情；二是连环画排排坐梳理脉络，依托插图排序理清狗熊四次通知的行文思路，帮助学生把握故事主线；三是随文识字初见通知，通过字理识字、分角色朗读、圈画提示语等形式，落实识字写字、朗读感知、文本理解等低段核心学习任务，贴合一年级学生具象思维特点组织课堂活动。

课后，语文专家充分肯定本堂课：教案设计逻辑清晰、教学环节衔接有序，教学方法贴合低年级学生认知特点，目标设定紧扣教材内容与课后习题，充分展现了教师扎实的专业素养和低年级课堂驾驭能力。同时也提出，课堂要求略高于课标定位，低年级教学的核心任务与实施抓手仍可进一步明晰。建议锚定课标“分角色朗读”基本要求，坚守低年级语文教学核心理念，全面落实“初识学科属性、培养学习兴趣、培养学习习惯”三个必备，系统夯实“朗读能力、识字写字能力、初步感知语言的能力”三种能力，以教师范读范写、短时分段学习、圈画批注等为实操抓手，促进学生学习兴趣、良好习惯与语文基础能力协同发展。

数学课堂上，苏秀秀老师执教了《认识小数》一课，与三（1）班学生共同呈现了一节充满启发性的数学课堂。苏老师从整数、分数已有的认知切入，结合称重、购物、测体温等生活情景引出小数，带领学生认识小数的组成并正确读写小数。新授环节，通过用“米”作单位表示学生身高分层推进一位小数和两位小数的认识，结合长度单位关系与分数旧知，引导学生深入理解小数的意义。

课后，数学杨专家对本节课进行专业点评，高度肯定苏老师的教学素养，课堂教学语言简练、过程环环相扣、逻辑清晰，重难点突破有方。同时提出宝贵建议：一是可将难度较高的内容划分课时，把两位小数教学安排至第二课时，精化教学内容；二是强化长度不同表示形式的单位变化讲解，助力学生知识迁移；三是拓展小数认知场景，结合元角分、千克等生活单位，深化学生对小数的理解。

此次五月教研活动为青年教师搭建了实践锻炼与交流提升的平台，两节展示课立足学段学情、紧扣教材与课标要求，结合专家专业点评与精准指导，有效帮助青年教师明晰教学方向、优化课堂设计、夯实教学基本功。未来，我校将持续深耕课堂教研，坚持以研促教、研教相融，助力青年教师稳步成长，全面提升学校课堂教学质量与育人水平。