九月金秋，丹桂飘香，正是深耕教学、蓄力成长的好时节。为进一步提升课堂教学质量，促进教师专业发展，湖大附小于九月有序开展了两场专题教研活动。

9月26日下午，朱冰老师为我们带来了一节《盘古开天地》。朱老师以现代科技中的古代神话元素引入盘古神话教学，围绕“盘古精神”，引导孩子们解析课文，体会神话故事中想象的“神奇”，相机提炼盘古勇于开拓、坚持、奉献、创造的精神，后又延伸至盘古神话的典籍传承，结合华为“盘古大模型3.0”创设情境，培养学生类比思维，让其体会精神的当代延续与创新。

课后，唐静专家评价朱老师的课堂教学设计新、过程实、内容深、技术强，整个教学过程系统化，多维度展现了教师的思维方式。同时也提出，教师要多关注大单元教学、教材变化，思考编者意图，引导学生从全文出发，找出所有神奇的地方，如盘古的身体变化、力量、寿命等神奇之处，借助教参和其他教学资源，帮助学生形成结构化的思维，深入理解神话故事中的神奇想象和精神品质。

9月29日下午，吴玲老师带领四（3）班的孩子们学习了《大数的认识整理与复习》一课，孩子们在老师精心设计的活动中，开启了一段妙趣横生的复习之旅。课前，吴老师让学生独立制作思维导图，先在小组内交流自己的制作思路，生生联动，评选组内最优作品。课上趁热打铁，让学生一句话点评优秀作品哪里值得我们学习？充分利用好小先生，将整理单元知识导图的优化方法渗透于课堂之上。并通过对比沟通，引导学生发现无论用什么形式整理，大数认识都是从基本概念到读、写，比、改写、求近似数，最后是大数计算，帮助学生摸到大数认识的脉络，为今后数的认识积累学习经验。快问快答环节让学生全面参与到基本概念的巩固复习中，夯实了基础。变式练习吴老师放弃了常规的一题一练形式，而是以世界地图展开，在大数资讯里介绍几个学生感兴趣的国家的人口数、面积数。用大情景，全面复习了大数的读写比较以及改写等相关练习，让学生在生活情景中用数学解决问题。

课后，省特级杨秀霞老师对本节课给予了高度评价。她首先表示非常欣赏吴老师的整个课程设计，老师的课堂语言表达专业严谨，对孩子们知识学习和能力提升都很关注，这些做的非常好。同时杨老师也提出诚挚的希望，希望我们一线数学老师能重视让学生经历好玩的数学，多一些好的活动体验，多一些放手探究，多尝试AI融合教学，提升学生的信息技术能力。

两场教研活动虽学科不同、内容各异，却共同指向“提升课堂质量、促进学生发展”的核心目标。语文课堂上，传统文化与现代科技的碰撞让神话教学焕新彩；数学课堂中，趣味活动与生活情境的融合让复习课充满活力。专家的精准点评更如同“明灯”，为教师们破解教学难点、优化教学策略提供了有力支撑。未来，湖大附小将持续以教研为抓手，搭建更多优质教学交流平台，推动教师在实践中反思、在研讨中成长，不断提升教育教学质量，为学生全面发展筑牢根基。