五月，是繁花似锦的时节，也是思维绽放的佳期。教研的脚步，如同初夏的细雨，悄然润泽着教育的沃土。在这充满生机与希望的季节里，湖北大学附属小学开展 “聚焦课堂提质效，教研赋能促成长” 教学研讨月活动。活动涵盖语文、数学、道法等多个学科，通过课堂展示、专家评议、互动研讨等形式，为教师搭建了交流与成长的平台。三位教师分别带来了精彩课例，省特级教师及学科专家应邀莅临指导，全体教师积极参与，共同掀起了一场深耕课堂、共研教学的热潮。

 2025年5 月 8 日下午，李圣君老师于三（2）班执教第六单元第三课《肥皂泡》第二课时。课堂以 “完成梦想卡” 为任务情境，回顾上节课吹肥皂泡经历，明确运用多种方法理解难懂的句子的学习目标，自然融入 “童年百花园” 主题。教学中设计三项活动：活动一 “欣赏泡泡之美”，采用合作学习，学生圈画词句、组内讨论，借助学习支架汇报，剖析 “五色的浮光” 等关键词，朗读体会肥皂泡之美与人物情感；活动二“想象泡泡之旅”，学生自由朗读梳理肥皂泡去处，结合冰心经历探讨诗意想象；活动三 “续写泡泡之旅”，学生在梦想卡上描绘肥皂泡的其他去处，教师利用 AI 现场生成图片，激发创作热情。

 课后，语文专家充分肯定课堂在落实年段目标、落实语文要素、训练想象能力、开展探究学习及 AI 赋能等方面的表现。在 “我是小老师” 汇报环节，学生深入剖析 “五色的浮光”“轻清透明” 等关键词，理解肥皂泡的色彩、质感之美。随后通过朗读感悟，体会肥皂泡易碎特点及人物紧张心情，实现从语言理解到情感共鸣的升华，培养了语言赏析与情感体悟能力。课堂中，教师注重引导学生抓关键词句反复诵读、想象。通过朗读，学生感受描写肥皂泡语言的优美与灵动；在想象中，学生联系生活实际，体会作者对童年的热爱。这一过程不仅积累了语言，培养了语感，还提升了观察力、审美力与文学鉴赏能力，促进学生语文素养的全面发展。同时专家提出优化建议：增加 “自评 - 互评 - 修改 - 生成” 流程，强化 AI 应用中语言表达训练。在 “文生图” 前增设评价环节：先让学生自评文字表达的准确性、流畅性与想象力，再进行小组互评提出修改建议，学生修改后生成图片，最后全班展示交流。专家指出要深入解读教材，从多维度剖析段落结构与情感逻辑。创设更多生活情境，引入原文片段进行比较阅读，深化学生对文本的理解与鉴赏。

2025年5月12日下午，吴玲老师执教了五年级下册数学广角《找次品》一课，五（3）班全体孩子在老师轻松风趣的课堂氛围中，开启了一段奇妙高能的探究之旅。课堂初始，吴老师鼓励学生针对课题提问。“什么是次品？为什么找次品？用什么方法找次品？要是物品中混进多个次品怎么找？…”各种真实的疑问迅速激起学生对新课的好奇心。针对五（3）班孩子们都喜欢打乒乓球，知道劣质次品球拍非常影响比赛成绩发挥，所以吴老师又顺势创设“81个球拍混进1个次品，据说操作4次就能把它找到，要是让你来你能做到吗？”“太难了？那3个球拍里面找出1个次品？你有办法吗？”从困难冲突中引出了学生对天平使用原理的探究。紧接着“你们还想研究几个里面找次品？8个里面出现一个次品，至少需要称几次保证找到次品？”，吴老师深入浅出，一点点将孩子们带进主动思考自主探究的学习之中。最后在孩子们观察发现三分法后，吴老师更是巧妙地利用分数墙，将待测物品看成单位一，借助数形结合，将三分法排除物品个数最多的原理清晰直观地呈现在学生面前，让学生知其然，并知其所以然。虽然课程很难，但孩子们却乐在其中。

课后，数学专家对本节课给予了高度评价。她首先表示非常欣赏吴老师敢上难课敢于钻研的精神，老师气定神闲娓娓道来的教学风格，非常有大家风范。开课的学生提问，次品的介绍，感受次品的危害等等，以及4次就能在81个物品中找出一个次品，激发学生强烈的挑战欲，一环扣一环，效果非常好。数学专家还提出对例1（3个物品中找出1个次品）的定位，除了让学生经历推理找次品事件发生的可能性，还需要让学生体会到天平方法是优于其他方法的，明确天平的使用原理，两边称相同个数，平衡则帮助排除，不平衡则直接锁定次品，以及落实用数学符号记录表达，为例2学生的自主探究做好准备，争取最大限度节约探究汇报的时间。分数墙数形结合的设计非常巧妙，将“三分法”和“多分法”进行直观对比观察，使得难点得以突破。对于本节课与前期烙饼问题沏茶问题的勾连也很不错，寻找思维共性，提升学生优化意识。

2025年5月14日下午，朱冰老师给大家带来了一节贴近学生生活的《四通八达的交通》道法课。课堂伊始，朱老师通过创设新闻直播间的情境，让孩子感受到科技在不断发展，交通随之也发生了翻天覆地的变化。课中，朱老师鼓励学生说出自己平时出行时用到的交通工具以及乘坐这些交通工具时的经历和感受，让孩子们感受到现代交通工具的多种多样，让我们的生活变得方便快捷。为了让学生们学以致用，朱老师还巧妙设计了徐霞客旅游遇到困难的情境，让孩子们根据徐霞客和他家人的需求，自行设计旅游路线，展开小组讨论，选代表上台讲自己的设计路线和理由。这个环节让学生们明白了出行选择交通工具时要根据自己的需求和实际情况进行合理选择。

课后，道法专家对本节课进行了点评，专家指出这节课的内容主要是围绕交通工具的应用和发展展开，通过这堂课的学习，学生感受到了交通在现代社会中的重要性，清晰认识到了交通发展与人类生活的紧密关联，借由最后讲述百年交通的发展变化，也进一步激发了学生们深厚的家国情怀，初步培养了他们的社会责任感。如果在进行教学设计时，将徐霞客这个人物贯穿始终，以“朝碧海而暮苍梧”为引子，通过讲述古代交通工具的弊端，引出现在交通工具的便捷，设计多个小情境，引导学生设计不同路线，在教学时多渗透正确的价值观，比如低碳环保、绿色出行、勤俭节约等，这样这节课会更有趣味和意义。

三场教研活动涵盖语文、数学、道法学科，展现了我校教师在情境创设、任务驱动、技术融合等方面的创新探索。省特级教师及专家的精准点评，为教师们指明了优化方向：从文本的深度解读到课堂的结构化设计，从学生思维的可视化呈现到价值观的自然渗透，每一个环节都需深耕细作。

“教而有思，研而有行。” 本次系列教研活动不仅是一次教学成果的展示，更是一次思维的碰撞与专业的成长。未来，我校将继续聚焦核心素养，深耕课堂教学，以研促教、以教促学，让每一堂课都成为学生成长的沃土，让每一次研讨都成为教师发展的阶梯。