教学常规是教育教学工作的“生命线”，教学检查则是保障教学质量的“透视镜”。为进一步强化教学管理，及时发现教学工作中的亮点与不足，推动教学质效提升，湖大附小于2025年9月19日开展教学常规检查活动。

细致检阅，洞察育人本质

学校会议室里，各年级的教案、作业如“教学成果矩阵”般整齐陈列。校领导与各学科教研组长俯身其间，或仔细翻阅教案的每一处批注，或逐本查看作业的批改痕迹，时而低声交流研讨，时而认真记录亮点与建议，从细节处审视教学常规的落实情况。

匠心备课，锚定素养培育

“教者若有心，学者必得益。”从教案检查情况看，老师们备课态度极为认真，始终锚定“立德树人”根本任务，以新课标为指引，聚焦“学为中心”进行二次备课：教学环节设计既注重知识逻辑的连贯性，又融入学科核心素养培育的巧思；板书设计或图文相融、或凝练扼要，尽显课堂重难点；教学反思更是“干货满满”，既有对课堂生成的精彩复盘，也有对教学改进的深度思考，让每一篇教案都成为“生长型”的教学蓝本。

提质减负，传递教育温度

作业是学生学习态度的“晴雨表”，也是师生教学互动的“纽带”。在作业设计上，老师们立足“有效性”与“趣味性”，既严控作业总量，又通过分层设计、创意任务等形式，切实减轻学生课业负担的同时激发学习兴趣。翻开学生作业，整洁的页面、工整的字迹，传递出孩子们端正的学习态度；而教师的批改更是“饱含温度”——不仅有错漏的细致订正，更有鼓励性评语、方法性指导，让每一次作业都成为师生“教学相长”的生动见证。在作业设计与实施中，老师们虽注重“有效性”，但分层作业的推进仍有提升空间——部分作业在兼顾不同学习基础、能力水平学生的需求上，可进一步细化分层。

反思成长，蓄力教学新篇

一次检查，是一次总结，更是一次蓄力。本次教学常规检查，不仅是对教学工作的“全面体检”，更旨在以“检查”促“规范”，以“规范”促“提升”。老师们通过此次检查，既能看到自身教学的亮点，也能针对性反思不足、明确改进方向，为后续教学工作的优化提供了有力参照，更助力学校教学质量的持续提升与教师专业的稳步成长。

教学常规管理是学校发展的“根基工程”。未来，湖大附小将持续抓实、抓细教学常规，让每一份教案都成为“高效课堂”的基石，让每一次作业都成为“成长进阶”的阶梯，为学校教育教学高质量发展注入源源不断的动力。