秋风送爽，金桂飘香，正是一年中收获的季节。在这充满诗意的金秋十月，我们学校进行了各学科的教科研活动，并请相关专家进行评议指导，旨在通过深入研讨和交流，推动教育教学改革，提高教师的教学能力和专业素养。

10月14日下午，陶莉老师在二（3）班执教了《乘法的初步认识》一课。课堂伊始，通过播放欢乐谷的视频，激发学生学习兴趣。根据游乐园的情景，引导学生列出七个不同的连加算式，再根据加数的特点进行分类，引出今天要探讨的“加数相同”的加法算式，进而引出乘法的概念。随后陶老师详细介绍了乘号的形状、书写方式以及乘法算式的读写方法，并通过例题，展示了如何将相同加数的加法转化为乘法。

随后，数学专家对本节课进行了专业细致地指导。专家指出，在教学过程中，教师通过一系列的活动引导学生观察、比较、分类和归纳，帮助他们逐步建立起乘法的概念。同时，教师还注重培养学生的实践能力和思维能力，通过多样化的练习，让学生们在动手实践中巩固新知。并在提问技巧、巩固练习的安排、板书设计等环节都进行了细致地指导，数学老师们收获颇多。

10月16日下午，由应胜男老师执教三年级 《Unit 2 Colourful world》第五课时phonics。本课一开始，应老师用歌曲导入新课，充分调动学生学习的兴趣，运用灵活多样的教学方法，将字母发音规则融入到生动有趣的绘本故事中。应老师还利用生动的课件、图片，视频等，引导学生观察，启发学生思考，创设讲解、操练和归纳发音规则并运用的情景。整堂课在愉悦而浓烈的学习氛围中进行。

课后英语专家和全体英语组教师对本堂课进行了研讨。专家对本堂课给予了充分的肯定，首先高度评价了自然拼读与绘本相结合的做法，肯定了教师在教学中对孩子思维能力的训练，自然拼读教学步骤明晰等。同时对于绘本教学和语音中的绘本教学的区别作出了详细的比较说明并提出建议，将字母Aa的两种发音融入到一篇绘本中，如当无法找到合适的绘本时教师可以尝试自己续编绘本等。在研讨活动中英语教师也纷纷对本节课发表了自己的观点。

10月17日下午，张程程老师在二（4）班执教了《曹冲称象》一课。《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破了原有的教学方式，创造性地开发学习资源，营造了兴趣盎然的语文学习生活，学生在轻松、愉快的学习氛围中自主学习。从激发学生的学习兴趣开始，课堂伊始，单元导入后以游戏导入的方式开始整节课的教学。活动设计围绕“称”字进行，以“三称”贯穿全文。

语文专家首先肯定这堂课思维缜密，设计精妙，接着从低段教学目标三观进行指导。识字观：专家指出“做中教，教中学，做中才能有进步”。多种方法识字可以提升文化自信，进行语言文字运用，培养思维能力，渗透审美创造。朗读关：指导朗读要有层次性：1.初读。2.边读边圈画。3.品读，老师做相应的朗读指导。4.小组练习读。5.小组展示读。专家指出在分角色朗读时教师可以在课件上进行角色颜色区分，特别要注意角色比较多的情况下教师指令要更清晰。写字观：专家指出要注意语言文字梳理，教师指导上要更精细。最后，专家还提出核心素养的思维能力训练要优化,实现教学评一致化。

10月21日下午，聂艳娇老师执教《认识周长》，整节课围绕“什么是周长？、“哪里有周长”、“如何测量周长”三个问题展开。聂老师以有趣的赛跑故事吸引学生，引出周长的定义。通过指一指、描一描等数学活动充分调动学生感知一周，并鼓励学生用数学的语言描述身边物体上图形的一周。以小组合作的方式让学生探索直边图形和曲边图形周长的测量方法，培养学生的空间观念。

数学专家对该老师的教态、个人素质给予了高度评价。整堂课巧设问题情境，一环扣一环，充分让学生观察、思考与表达，调动学生的学习主动性。该教师注重引导学生经历有效的动手操作, 积累数学活动经验。在研讨会上，专家还带领数学组的老师们一起深入探讨尺规作图的意义以及如何通过有效的教学设计凸显尺规作图的意义。

本次活动多位学科专家用深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为我们的教研活动提供了宝贵的建议和指导。专家们的讲解既有理论深度，又有实践指导意义，使在场的每一位教师都受益匪浅。我们坚信，通过不断地探索与实践，继续深化教育教学改革，我校教学质量将迈向新的高度。